Väljavõte Virtsu Kooli õppekavast:
9. III kooliastme läbivatest teemadest lähtuva või õppeaineid lõimiva loovtöö korraldamise põhimõtted ning temaatilised rõhuasetused
9.1. Põhikooli lõpetamise tingimuseks on, et õpilane on kolmandas kooliastmes sooritanud loovtöö, mis lähtub läbivatest teemadest või on õppeaineid lõimiv. Õpilased võivad läbivast teemast lähtuda selle loovtöö valikul, mida tehakse kas iseseisvalt või kollektiivselt. Loovtöö viiakse üldjuhul läbi 7. klassis, vajadusel võib loovtöö olla ka pikema aja vältel sooritatud, kuid peab olema lõpetatud hiljemalt 9.klassi II veerandi lõpuks (vt p 9.9). (Muudetud direktori käskkirjaga nr 93T 23. 11. 2015)
9.2. Loovtöö tähendab uurimust, projekti, kunstitööd või muud taolist, mis lähtub läbivatest teemadest või on õppeaineid lõimiv. Uurimus eeldab materjali kogumist, analüüsimist/süstematiseerimist ja üldistamist ning järelduste tegemist. Projekt eeldab projekti kavandamist, läbiviimist ja tagasisidestamist. Kunstitöö eeldab idee loomist, teose valmistamist ning selle esitlemist.
9.3. Loovtöö üldine temaatika on valitud kooli poolt ja lähtub läbivatest teemadest (vt p 5.1.3):
9.4. Õpilane valib täpsema temaatika, milles ta planeerib loovtööd. Seejärel valib ta juhendaja ning teeb lõpliku teemavaliku.
9.5. Juhendaja tutvustab õpilasele loovtöö kavandamise, teostamise ja vormistamise juhendit ning annab õpilasele õppematerjali valitud teema kohta. Õpilane tutvub vastavasisulise kirjanduse, varasemate loovtöödega ja koostab loovtöö kavandi. Õpetaja tutvub tulemusega ja vajadusel viib sisse korrektiivid. Õpilane seostab enda loovtöö varasemate samas teemavaldkonnas tehtud töödega, esitab võrdluse ja toob välja enda loovtöö unikaalsuse valitud teemavaldkonna osas. Juhendaja annab loovtööle heakskiidu. Tulemus vormistatakse viisil, mis võimaldab selle esitlemist loovtöö hindamiskomisjonile.
9.6. Loovtöö on koolis korraldatud selliselt, et direktori käskkirjaga moodustatakse loovtööd hindamiskomisjon, kellele õpilased oma loovtööd esitlevad. Samuti korraldab hindamiskomisjon loovtööde tagasisidestamist. Loovtöö kokkuvõte fikseeritakse hinnanguna klassi kokkuvõtvate hinnete hulgas ja märgitakse lõputunnistusele. Tööle hinnangu andmisel lähtutakse juhendis esitatud nõuetest ja juhtnööridest. Vastavalt juhendile sooritatud aastatöö eest märgitakse tulemusena’arvestatud’. Mittesooritatud või nõuetele ja/või õpilase võimetele mittevastava töö eest märgitakse aasta kokkuvõtteks loovtöö tulemusena ’mittearvestatud’.
9.7. Loovtöö säilitatakse (võimalusel) kooli raamatukogus.
9.8. Loovtöö protsessi kajastatakse loovtöö päevikus. (Muudetud direktori käskkirjaga nr 93T 23. 11. 2015)
9.9. Õpilane, kes ei soorita mingil põhjusel loovtööd 7.klassi jooksul, võib õppenõukogu otsusega loovtöö koostamist ja täiendamist jätkata. Õppenõukogu otsustab, kas pikendamine on vajalik või mitte.
Loovtöö pikendamise põhjuseks võib olla:
a) pikemaajalist uurimistööd nõudev ülesanne (ei vaja avalduse esitamist)
b) õpilase või juhendaja haigestumine (ei vaja avalduse esitamist)
c) muu mõjuv põhjus, mille põhjendamiseks esitab lapsevanem pikendamiseks taotluse õppenõukogule. (Muudetud direktori käskkirjaga nr 93T 23. 11. 2015)
9.1. Põhikooli lõpetamise tingimuseks on, et õpilane on kolmandas kooliastmes sooritanud loovtöö, mis lähtub läbivatest teemadest või on õppeaineid lõimiv. Õpilased võivad läbivast teemast lähtuda selle loovtöö valikul, mida tehakse kas iseseisvalt või kollektiivselt. Loovtöö viiakse üldjuhul läbi 7. klassis, vajadusel võib loovtöö olla ka pikema aja vältel sooritatud, kuid peab olema lõpetatud hiljemalt 9.klassi II veerandi lõpuks (vt p 9.9). (Muudetud direktori käskkirjaga nr 93T 23. 11. 2015)
9.2. Loovtöö tähendab uurimust, projekti, kunstitööd või muud taolist, mis lähtub läbivatest teemadest või on õppeaineid lõimiv. Uurimus eeldab materjali kogumist, analüüsimist/süstematiseerimist ja üldistamist ning järelduste tegemist. Projekt eeldab projekti kavandamist, läbiviimist ja tagasisidestamist. Kunstitöö eeldab idee loomist, teose valmistamist ning selle esitlemist.
9.3. Loovtöö üldine temaatika on valitud kooli poolt ja lähtub läbivatest teemadest (vt p 5.1.3):
9.4. Õpilane valib täpsema temaatika, milles ta planeerib loovtööd. Seejärel valib ta juhendaja ning teeb lõpliku teemavaliku.
9.5. Juhendaja tutvustab õpilasele loovtöö kavandamise, teostamise ja vormistamise juhendit ning annab õpilasele õppematerjali valitud teema kohta. Õpilane tutvub vastavasisulise kirjanduse, varasemate loovtöödega ja koostab loovtöö kavandi. Õpetaja tutvub tulemusega ja vajadusel viib sisse korrektiivid. Õpilane seostab enda loovtöö varasemate samas teemavaldkonnas tehtud töödega, esitab võrdluse ja toob välja enda loovtöö unikaalsuse valitud teemavaldkonna osas. Juhendaja annab loovtööle heakskiidu. Tulemus vormistatakse viisil, mis võimaldab selle esitlemist loovtöö hindamiskomisjonile.
9.6. Loovtöö on koolis korraldatud selliselt, et direktori käskkirjaga moodustatakse loovtööd hindamiskomisjon, kellele õpilased oma loovtööd esitlevad. Samuti korraldab hindamiskomisjon loovtööde tagasisidestamist. Loovtöö kokkuvõte fikseeritakse hinnanguna klassi kokkuvõtvate hinnete hulgas ja märgitakse lõputunnistusele. Tööle hinnangu andmisel lähtutakse juhendis esitatud nõuetest ja juhtnööridest. Vastavalt juhendile sooritatud aastatöö eest märgitakse tulemusena’arvestatud’. Mittesooritatud või nõuetele ja/või õpilase võimetele mittevastava töö eest märgitakse aasta kokkuvõtteks loovtöö tulemusena ’mittearvestatud’.
9.7. Loovtöö säilitatakse (võimalusel) kooli raamatukogus.
9.8. Loovtöö protsessi kajastatakse loovtöö päevikus. (Muudetud direktori käskkirjaga nr 93T 23. 11. 2015)
9.9. Õpilane, kes ei soorita mingil põhjusel loovtööd 7.klassi jooksul, võib õppenõukogu otsusega loovtöö koostamist ja täiendamist jätkata. Õppenõukogu otsustab, kas pikendamine on vajalik või mitte.
Loovtöö pikendamise põhjuseks võib olla:
a) pikemaajalist uurimistööd nõudev ülesanne (ei vaja avalduse esitamist)
b) õpilase või juhendaja haigestumine (ei vaja avalduse esitamist)
c) muu mõjuv põhjus, mille põhjendamiseks esitab lapsevanem pikendamiseks taotluse õppenõukogule. (Muudetud direktori käskkirjaga nr 93T 23. 11. 2015)
Täpsustame:
Üldised põhimõtted
1. Loovtöö võib teha nii individuaalselt kui ka kollektiivselt.
2. Loovtöö koostamise etapid ja tähtajad:
1) Teema valimine, juhendaja valimine
2) Teemakohase kirjandusega tutvumine, materjalide kogumine
3) Praktilise loovtöö kavandi koostamine
4) Tööks vajalike andmete kogumine ja läbitöötamine (ankeetküsitlus, intervjuu jm.), praktilise töö valmistamine
5) Töö valmistamine ja töö algvariandi esitamine juhendajale
6) Töö viimistlemine ja lõplik vormistamine. Töö esitamine kaitsmiseks
7) Töö kaitsmine
3. Kogu protsessi ajal peetakse loovtöö päevikut, mis kajastab tööprotsessi läbi kõikide etappide. Loovtöö päevik on digitaalne.
4. Õpilane, kes ei soorita mingil põhjusel loovtööd 7.klassi jooksul, võib õppenõukogu otsusega loovtöö koostamist ja täiendamist jätkata. Õppenõukogu otsustab, kas pikendamine on vajalik või mitte.
Loovtöö pikendamise põhjuseks võib olla:
a) pikemaajalist uurimistööd nõudev ülesanne (ei vaja avalduse esitamist)
b) õpilase või juhendaja haigestumine (ei vaja avalduse esitamist)
c) muu mõjuv põhjus, mille põhjendamiseks esitab lapsevanem pikendamiseks taotluse õppenõukogule.
5. Loovtöö peab olema esitatud ja kaitstud hiljemalt 9.klassi 2. veerandi lõpuks, pärast seda enam ajapikendust ei anta.
Loovtöö vormid
1. Läbivatest teemadest lähtuva või õppeaineid lõimivaks loovtööks võib olla
1) Teoreetiline loovtöö, milleks on uurimistöö;
2) Praktiline loovtöö, milleks võib olla:
1. Loovtöö võib teha nii individuaalselt kui ka kollektiivselt.
2. Loovtöö koostamise etapid ja tähtajad:
1) Teema valimine, juhendaja valimine
2) Teemakohase kirjandusega tutvumine, materjalide kogumine
3) Praktilise loovtöö kavandi koostamine
4) Tööks vajalike andmete kogumine ja läbitöötamine (ankeetküsitlus, intervjuu jm.), praktilise töö valmistamine
5) Töö valmistamine ja töö algvariandi esitamine juhendajale
6) Töö viimistlemine ja lõplik vormistamine. Töö esitamine kaitsmiseks
7) Töö kaitsmine
3. Kogu protsessi ajal peetakse loovtöö päevikut, mis kajastab tööprotsessi läbi kõikide etappide. Loovtöö päevik on digitaalne.
4. Õpilane, kes ei soorita mingil põhjusel loovtööd 7.klassi jooksul, võib õppenõukogu otsusega loovtöö koostamist ja täiendamist jätkata. Õppenõukogu otsustab, kas pikendamine on vajalik või mitte.
Loovtöö pikendamise põhjuseks võib olla:
a) pikemaajalist uurimistööd nõudev ülesanne (ei vaja avalduse esitamist)
b) õpilase või juhendaja haigestumine (ei vaja avalduse esitamist)
c) muu mõjuv põhjus, mille põhjendamiseks esitab lapsevanem pikendamiseks taotluse õppenõukogule.
5. Loovtöö peab olema esitatud ja kaitstud hiljemalt 9.klassi 2. veerandi lõpuks, pärast seda enam ajapikendust ei anta.
Loovtöö vormid
1. Läbivatest teemadest lähtuva või õppeaineid lõimivaks loovtööks võib olla
1) Teoreetiline loovtöö, milleks on uurimistöö;
2) Praktiline loovtöö, milleks võib olla:
- kunstitöö;
- käsitöölooming;
- helilooming;
- konkursi, kontserdi, võistluse, konverentsi, näituse või muu ülekoolilise sündmuste korraldamine;
- õppematerjali loomine;
- mõni muu loominguline tegevus.
Oma tegevuse dokumenteerimine
- Iga loovtöö kohta peetakse kirjalikku päevikut, kuhu märgitakse loovtööga seotud tegevuse ja iga vastava korra kuupäeva ning tegevuse kellaajalise alguse ja lõpu.
- Kollektiivse töö puhul peetakse kollektiivset päevikut, määrates meeskonnaliikmete seast vastutaja, kes hakkab päevikut täitma. Vastutaja nimi on päevikus kirjas.
- Loovtöö koostamise tähtaegadest kinnipidamist kontrollivad juhendajad. Kontrollimiseks esitavad õpilased oma päeviku.